第四届国际少儿英语原版阅读大会精彩收官

张立坤丨梁锐丨卜延辉

张伊娜｜南京师范大学外国语学院英语教授

分享主题：《英语课程学习的课内外结合——从阅读开始》

张伊娜教授是英语课程学习与课内外结合研究权威、阅读生态构建倡导者。当前正值英语学科核心素养落地的关键时期，如何依托阅读重构课堂教学逻辑是业内重点议题，张教授围绕这一方向带来主题分享，深度分析了英语义务教育阶段新课标和高中英语学习新课标，划出新课标英语阅读要求重点，强调课内外融合的重要性。

Andrew｜美国国家地理学习高级学术顾问

分享主题：《Developing ‘deeper’ literacy – Methods & activities for reading and writing projects with PM Readers》

吕玉娟｜阳光教育集团董事长

分享主题：《原版阅读中PBL的应用》

PBL是以学生为中心、通过真实项目驱动学习的教学法，培养4C核心素养，契合课标与AI时代需求。在AI时代七大素养中，“真英语”是关键一环。在英语阅读中，PBL与阅读形成闭环：阅读提供内容支撑，PBL推动知识建构与项目输出，从而解决新高考、人才培养及机构价值三大问题。阳光书吧以主题阅读+广泛阅读为基，用PBL让原版阅读从“读懂”走向“做出来”，全面落地核心素养。

王雪梅｜上海外国语大学教授、博士生导师

分享主题：《英语核心素养导向的跨学科项目式学习》

跨学科项目式学习不是知识的简单拼盘，而是以真实复杂问题为驱动，让学生创造性地整合多学科知识，形成整合性成果。王雪梅教授通过日历文化、全球餐桌粮食等案例，完整呈现了从驱动性问题到成果评价的实施路径。

卜延辉｜阳光教育集团CEO、阳光书吧项目负责人

分享主题：《阳光全阅读英语书吧》

Vika Hedlund｜smrt K-12课程开发经理、国际PBL专业组织PBL WORKS的认证 PBL培训师

分享主题：《Transforming the English Language Classroom through PBL》

Vika以趣味“摄影挑战”作为PBL入项活动，带领现场教师亲历从驱动性问题到公开展示的完整PBL循环。PBL能有效突破英语学习中的五大障碍（输入、参与、相关、信心、输出），通过赋予学习目的、语境、实践、协作与观众，从一个小任务开始，让学生真正使用语言、创造作品、分享成果，逐步实现课堂转型。

Lacy Szuwalski｜圣地亚哥教育局PBL教练 / DLC PBL与课程设计专家

分享主题：《Making Learning Meaningful – A Project-Based Learning Workshop》

Lacy带领全场沉浸式体验PBL工作坊，从设计思维到课堂实施的全流程实操，让PBL拉近课堂与生活的距离，让学习更有意义。

Luke Nestler｜牛津大学出版社职业发展顾问

分享主题：《Short Engaging Reading Lessons(Intensive Reading) 原版教材里的阅读文章的教学》

Luke聚焦原版教材中的阅读文章教学，完整呈现了一节精读课的全流程：读前激活已知、预测内容；读中通过可视化、关联自身、预测情节、价值判断四个过程，帮助学生建构意义；读后设计“I wonder…”开放性问题及分组积分赛等游戏化活动。整节课短小、有趣、高效。

唐睿谦｜国际教育讲师、新人文教育全球讲师、创意故事教学讲师

分享主题：《低幼段绘本实操》

唐睿谦老师通过韵律儿歌、身体放松活动和生动的动物故事，带领低幼段孩子进入情境，在故事中自然习得语言、情感表达与个性分析。以仁爱、诚实、尊重、信任、专注等14种Be-values滋养心灵。唐老师的实操现场充满韵律与温度，他始终坚信，故事从不止是语言和文学教学，其中藏着真挚的情感，更会深深影响孩子的人格成长。