smrt PBL：实现孩子的真英语能力及全人发展
教研总监miss吕从资源选择的战略高度出发，系统解析了smrt课程体系的核心价值及其在全阅读体系中的定位。
阳光集团教研总监 吕玉娟
为什么选择smrt？
smrt不是普通的英语教材。它是一套完整的语言学习资源体系，全球用户超过25万。
这套体系涵盖60余种英语图书资源，覆盖从幼儿到青少年的完整学习阶段。其课程设计不仅对标国际标准（CEFR、IELTS），更深度融合中国本土教学需求，致力于为中国孩子提供类母语的英语学习环境。
01
群文阅读——让阅读真正发生
“没有人愿意读教材，但人们愿意通过阅读开阔视野，获取知识。”
smrt抛弃了传统的单篇精读模式，采用群文阅读：每个单元围绕一个主题，提供多篇角度不同、内容互补的阅读材料。
群文阅读样例
从不同维度切入，形成天然的 “信息差” 。学生为了完成项目，必须主动阅读、提取信息、整合知识——阅读发生了，学习自然就发生了。
02
主题引领——让语言有温度、有背景
smrt的每个单元都由一个真实世界的主题贯穿始终。
主题的价值：
smrt覆盖新课标所有话题：生活与学习、做人与做事、文学艺术、科学技术、自然生态、宇宙探索……保证语料库的足够丰富。
03
阶段侧重——每个年龄段都有清晰的目标
EE段（少儿初级）：从听说向读写过渡
smrt EE0段讲师 Summer丨EE1段讲师 Betty丨EE2段讲师 Willa
基于语言学习的规律，根据英语教学法提出的“阶段侧重”原则，在少儿初级阶段我们更侧重拼读、读写训练，资源立体交叉，歌曲动画片精准匹配，孩子学习轻松有趣。
Kids段（少儿高段）：群文阅读 + 听说读写综合
smrt Kids段讲师 Zero
针对已经过了拼读阶段的孩子，我们更应该关注丰富的阅读资源的补充。
smrt Kids段以话题为线索组织群文阅读，通过信息差和符合孩子兴趣的语料，真正解决阅读动机问题。
Youth段（初中阶段）：深度学习 + 批判性思维
smrt Youth段讲师 Vivian
smrt Youth段围绕真实世界的复杂话题展开高阶阅读和项目探究，培养批判性思维和国际视野。
04
PBL项目式学习——让孩子用语言做事
在smrt的课堂里，有两把钥匙：一把叫翻转课堂，一把叫项目式学习。
翻转课堂：把学习的主场还给孩子
传统的课堂，学习只发生在教室里、老师讲授时。而smrt的翻转课堂，把学习环境扩展到任何孩子有学习材料的地方——通过文章、视频、播客、论坛……孩子可以在家按照自己的节奏预习，课堂时间则用来深度互动、提问和创作。
项目式学习：在真实挑战中主动探索
在smrt的PBL课堂上，学生不再是知识的被动接收者，而是主动的探究者。他们围绕一个真实问题，去阅读、调研、讨论、设计、制作、展示。当学生获得这种自由时，他们对学习有了更深的理解和更多的乐趣。
PBL+ smrt主题实操培训·沈阳站 实操现场
在PBL实训中，学员们一起参与创造过程和流程。PBL让每个人的想法都能平等地呈现出来。
PBL项目式学习主题培训讲师 Abby
05
smrt资源体系是PBL模式实施的最佳载体
smrt之所以是PBL的最佳载体，正是因为它的资源本身就是为探究而生的：主题引领的群文阅读、立体交叉的视频资源、贯穿始终的项目设计。
孩子围绕一个主题广泛阅读，在建构知识体系；和同伴共同完成项目，在练习协作沟通；输出作品时，在锻炼思维与表达。
最终实现的不只是孩子的真英语能力，更是通过语言去思考、创造、协作，实现人的全面发展。
PBL+smrt主题实操培训·沈阳站
培训解决的核心问题：
解决现实世界复杂问题的学习方法。
AI时代最需要高创造力+高情感连接的人才。
有方法就不难--好意识+好方法+好心态。
从单元阅读出发，用驱动性问题点燃项目。
从你的热爱和关注出发，用“50个想法”打开脑洞。
用工程设计流程搭建骨架。
这或许就是smrt“最佳载体”的真正含义：不是把PBL“装进”课程，而是让资源本身具备催生PBL的力量。这种力量，在全阅读书吧一直在发生。
下一站：太原站，敬请期待。
